几年前就知道中国上海市闸北八中刘京海校长的“成功教育”理念，后来也亲自带领巴生中华独中的几位老师到怡保育才独中去考察这项教育理念如何落实到实际教学工作上。那已是两年前的事了。
如今回到槟城，我又有机会接触成功教育，通过槟州独中教育基金会与董总联办的“成功教育”专题讲座，第一次聆听刘京海校长的汇报，感到非常受用。
刘校长提出了“成功才是成功之母”，又说：“每一个差生的背后都有一段被冤屈的历史。”此言一出，震惊全场与会者，我的心情尤其感到沉重，原来我们这么多年来，存着好心，不知做了多少坏事啊！
听了刘校长的一席话，对于他在成功教育的探索成就感到非常钦佩，董总这些年对独中的支援，其中有一项工作是推广成功教育的教学理念，目前已有超过二十所独中正在学习成功教育。我想，这是一个好现象，因为独中经历了数十年的挣扎图存，如今有了一个教育模式可以作为提升办学绩效的参考，对于中小型独中而言，是一个很好的推动助力，对于大型独中而言，更是一个可以继续往上提升的机会。
教育最高目的教人做人
在刘校长的讲话中，一直提到如何提升“差生”的问题，我回想起前些日子，从槟城奔赴吉隆坡，出席由沈象扬基金主办的《我没那么差》新书推介仪式，与会者对于当前独中的差生，都投以关注的眼光，认为这些处在边缘的孩子，是可以造就成人成材的。然而，要如何促使差生迈向健康快乐的成长，并且能够在中学阶段掌握基本的学习能力，以面对未来的社会考验，这是一个必须关注的重要问题。
刘校长道出“每一个差生的背后都有一段被冤屈的历史”这一句警言，提醒我们在教育学生的过程中，有多少学生的前途是在老师的威权下被牺牲掉的。他也说“教育就是梦假成真，把差生变成好学生，让好的学生变得更好。”我想，这是身为教育工作者所应有的教育热诚，有了这样的教育热诚，才能真正体会到原来教育的最高目的是教人做人，而教人做人的前提是教人认识自己是好人、能人。试想想，如果我们能把学生教成这样，即使没有考出令人钦羡的“A”，至少他们的人生态度是正确的、前途是光明的、生命是有价值的。
7-4-2014发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏