甚么是真正的独中教育？

前阵子重新检讨学校的办学理念，确定了学校宏愿，即：“要成为国内独中推广素质教育和平等教育的模范学校。”这句话让我联想到孔子的“有教无类”。 在独中教育界，已经有人质疑“有教无类”，认为学校不应该提倡“有教无类”，言下之意，“有教无类”会引来素质不好的学生，从而影响了教学绩效，一旦教学绩效受到影响，就破坏了校誉。 唉！独中走过了半个世纪的风风雨雨，如今竟有人模糊独中的办学理念，这是我感到痛心的事！过去 独中最辛苦的日子，大家都会说独中教育秉持“有教无类”的教育理念，虽然招到许多中等素质，甚至是中下程度的学生，教学虽苦，但大家还是甘之如饴。如今看到这些孩子长大成人，好多都有了事业基础，尤其可贵的是他们都成为独中教育的支持者，可是很少人会去留意这才是独中教育中最可贵的教育附加值啊！ 甚么是“有教无类”？简单来说，“教”就是教育，“类”就是类别。也就是说，无论甚么人，都可以受教育，不会因为受教者的智愚、善恶、贫富、贵贱等等原因，把一些人排除在教育对象之外。孔子“有教无类”思想来自其人性论，即“性相近也，习相远 也”。所谓“性相近”，指出人人皆有成人成才的可能性。至于“习相远”，则说明了实施教育的重要性。正是基于人人皆可通过教育成人成才，孔子才作出了“有教无类”的论断。 有教无类步入式微时期 当年独中处在凄风苦雨的时候，为了招生，甚么样的学生都收，可说是做到了有教无类。如今独中走在教改路上，却做不到有教无类。这是为甚么？当年的独中老师没几个具备教专资格，却凭着满腔热血，把各种各样的学生教育成人，如今的独中教师，拥有教专资格的比例越来越高，可是很多人却无法胜任真正的育人工作，更无法应付和过去时代一样繁重的工作负担。接着又听到“收到这样的学生，老师教不来”的话，一些独中把特辅班关闭了，然后说甚么学校要走向“转型”云云。 独中为了转型，渐渐地脱离了群众，就沦为名副其实的“私立学校”，其实私立学校不需要群众的支持，只要调高学杂费，提高入学门槛，把过去朴素的民间教育变成精英教育，还是能够吸引到许多家长把孩子送来就读。 如果独中的办学者不再把“有教无类”挂在嘴边，那表示真正的独中教育已经步入式微时期，换来的是一片蓬勃的私立学校教育，而这种私立学校教育却披着独中的外衣，把真正的独中教育精神给蒙蔽了，进一步影响到其他独中的发展。 如果你问我甚么是独中教育？我还是坚持独中必须扩大教育的华社基础和人才来源，提高全体华社成员的素质，并成为华社群众的需要和共享的权利，那么独中教育的群众性和普及性才能显得更为鲜明充份。   发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏