登上荣耀的毕业舞台

学期结束前，许多中小学都举行毕业典礼，尤其独中更是重视毕业典礼的举行，校方倾全力把典礼办好，让初中和高中的毕业生能够在一个庄严和温馨的场合里，登上荣耀的毕业舞台，享受毕业所带来的喜悦。 每当筹办毕业典礼的那段期间，心情总是很复杂，为甚么呢？根据独中的办学传统，仍然保留了升留级制度，因此到了高中三那年，校方根据既定考核標准，只要学生符合標准者，就获得毕业资格，因此独中向来都很重视毕业率，在毕业典礼上对学生授予毕业证书，那是一种荣耀，值得庆贺和嘉许。 另一方面，又看到那些无法通过考核的学生，因留级或不能毕业者，心情之难受可想而知，有者甚至带了家长来求见校长，百般请托，希望校方给予通融升级或毕业。通常这是最考验校方行政主管和校长的，到底要如何坚守校方的考核制度，又能让学生接受留级或不能毕业的事实，往往是一大考验。考验甚么呢？考验校方的制度能不能经得起家长的质疑或不服所带来的压力。 仅独中保留升留级制度 我曾经看过某所华文中学上个世纪四十年代的成绩单，清楚写明凡学术和品行没有达到校方所规定的標准，就必须留级或不能毕业，情节严重者，甚至勒令退学。据我所知，大概在我国的各源流学校中，唯独剩下华文独中还保留著升留级制度，以及特別重视毕业制度。学生就是在这样的文化环境中，自然而然地会关心自己的升学前途。然而，独中也面对了学生因留级而流失的问题。 我们当然可以用一些理由来告诉家长和华社，不合格的学生理应留级或不能毕业，而独中的升留级制度对学生所带来的心理压力，校方又如何把这项制度的教育意义从消极转向积极，就考验校方对此下了多少心，一旦学生面对不乐见的事实时，校方必须要有能力让学生转念，从而激发出坚强的斗志。 独中是华社的教育机构，所栽培出来的学生，必须是合格的，至少成人为先，成才为次，才不至於辜负了华社的教育期望。中学只不过是基础教育的其中一个阶段，要让学生通过最后的关头，登上荣耀的毕业舞台，校方对每一个教育的环节，以及每一个环节的教育都要进行適当的检验，才能让家长和学生明白教育的道理是在成就每一个人。 24-11-2015发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏