宇宙间最巨大的力量

每当讲到教育，都知道当前适合人们重视的教育方法，大概有以下几种，诸如德国卡尔威特的天才教育法、美国MS斯特娜的自然教育法、意大利蒙台梭利的特殊教育法、日本铃木镇一的才能教育法、多湖辉的实践教育法，以及中国陶行知提倡的赏识教育法*。 上述教育法在人类教育史上，可说是影响深远且已成为人类典范的教育方法，值得去研究和推广。然而，无论这些教育法对教育的阐述多么独到，其实都必须要环绕在一个共同主题，那就是对孩子的爱是否成为教育孩子的推动力。 谈到爱，有人说它是宇宙间最巨大的力量，然而这个力量到底有多大？没有一个科学家可以准确计算得出。谈到科学家，就想到爱因斯坦曾经写给她女儿的一封信，他谈到宇宙间的最巨大的力量就是“爱”，这位科学家对“爱”的解释确实是令人叹服，他那情真意切的文字，让人感受到“爱”是人类世界中无可匹敌的最巨大力量。 他在信中对女儿这么提到：“在宇宙中存在著一種極其巨大的力量，至今科學還沒有探索到合理的解釋。此力量包容並主宰其他一切，他存在於宇宙中的一切現象背後，然而人類還沒有認識到它。這個宇宙的力量就是‘愛’。” 爱的力量没有极限 这位人类历史上最伟大的科学家，为了让女儿尽量了解爱的力量有多巨大，还特地抬出他的相对论，他说“為讓人類能了解‘愛’，我在我最著名的方程式，E=mc2，做了一個簡單的替換，如我們能認可，從‘愛’乘以光速的平方而獲得的能量足以治癒這個世界的話，我們將會得出這一結論：‘愛’是宇宙中最巨大的力量，因為他沒有極限。” 哗！这是多么伟大的计算方式啊，原来计算爱的力量，它的准确答案就只有一个，就是“没有极限”。 想想看，只要心中有爱，家长就有了“没有极限”的力量，那是多么地强大的宇宙力量啊！在学校里，老师对学生，同样也有这种爱的力量，它可以让一个学生从绝望走向希望、从黑暗走向光明、从消极走向积极，难怪爱因斯坦一再强调，爱是神明，神明就是爱。 爱因斯坦也把这种没有极限的力量提升到宗教的高度，把爱比喻为神明，明乎此，就能理解教育和爱的关系，于是就找到了问题根源，相信教育的规律就能够悟出来。我想，这就是教育工作者包括父母所要追求的教育目标。 2016年10月4日发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏 *承蒙曾桂安校长指正，陶行知的时代还没有“赏识教育”的名称，但陶行知提倡的真爱教育，是教育的典范。