教育风采来自联课活动

我曾经在多年前提过一个看法，独中教育中的两块宝，其中一块就是联课活动。 回想二十年前，有位学术表现一般的学生，他在联课活动方面拥有极佳的表现，高中毕业后继续深造，毕业后返国，多年来努力工作，如今已是某外资银行的高级主管。 每当想起这名学生，我总感欣慰，因为在独中能够通过联课活动获得启发，把所学习到的待人处世之道落实到课堂学习，进而在学术上谋求突破性表现，这就是我想要强调的教育风采。 对于教育，固然有很多种解释，最简单和干脆的解释，教育就是要让孩子成人成才而已。然而，要达到成人成才目标，这是一道非常复杂的过程，然而从不同的教育环节入手，毕竟还是殊途同归。 我们常听人说，评定一个人的教育成就，往往不是看他的学术表现而已，因为我们无法凭成绩单上的分数来判断一个人的实际能力。这一点我非常赞同。 在群体中培养相处能力 曾经面试过一位年轻人，摊开他从小学到大学的学历资料，发现他每一项考试成绩都是A等，到了大学，各科成绩也是高分。他是一名工程学系的学生，然而这么漂亮的成绩，在他大学毕业后，并没有为他带来什么好处。他先后在两个公司服务，都因人事问题而离开，后来竟只想在学校里当一名很普通的行政助理。 我问他为何没有其他的课外活动资料，他表示他从小到大，都不积极参加课外活动，因此没有这方面可以示人的傲人成就。从他职场上的表现，再对应他的学习经历，可见中学时期的联课活动对于一个人的竞争能力是有多么大的影响作用啊！ 想到我那位在银行担任高职的学生，他的学术表现并没有优秀到每一科都是A，然而他凭个人的毅力，在学习中追求卓越，而这个卓越，也包括待人处世的表现，又岂仅是区区的课堂学习而已。 因此，通过联课活动，学生在群体中培养出与人相处的能力，加上学习技艺，培养出抗挫能力，于是形成一个人的综合能力表现，而在这个综合能力范围中，学术只不过其中一个环节而已。 能够把知识化为能力，再把能力转化为竞争力，联课活动的教育奥妙就在此，而教育风采就从这里绽放出来。   2016年9月20日发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏