去年底率领老师到台湾赴一场“心的旅程”，在佛光山参加教师成长课程，期间也参访两所大学，即佛光大学和南华大学，以及两所中学，即均投国中和普门中学，从参访各校中了解佛光山星云大师在各校提倡的三好教育。这是一趟在心灵上收获满满的学习旅程。
什么是“三好”？三好就是做好事、说好话、存好心。这是一个普世价值观。起初由台湾的佛光山提倡，后来台湾各地也在推动，形成“三好运动”。
从台湾返回后，三好教育理念要如何在校园里落实？这问题在我脑海里盘旋。我认为三好是学生成人之道和教师育人之道的根本态度。我反复推敲其意义，觉得中文的表达太妙了。于是决定在新学年开学后，为师生说三好，我也参考了佛光山星云大师的解释，加上我的理解，特列述如下：
所谓做好事，指的是修身，要以身行善。这一句话可以读成“做·好事”，就是不要做坏事。第二种读法是“做好·事”，就是要把事情做好，不要做坏。
所谓说好话，指的是修口，要以口行善。这一句话可以读成“说·好话”，千万不要说坏话。另一种读法是“说好·话”，要好好说话，因为说话是待人处世的表达方式，更是人生智慧。
所谓存好心，指的是修心，要以意修善。这一句话可以读成“存·好心”，因为每个人都有一颗善心，这颗善心可以净化人间。另一种读法是“存好·心”，就是妥善保存一颗善心，时时刻刻自我警惕。
后来我想到学生的总体表现，主要体现在品格、学术和活动，这也是全方位的教育意义。于是，在理解佛光山三好运动的基础上，我也提出培群三好。
我所谓的培群三好，就是做好人、读好书、练好艺。在解读培群三好方面，我的看法如下：
所谓做好人，可以读成“做·好人”，就是要做一个堂堂正正的人。如果读成“做好·人”，那是一种做人的态度，当然是要好的。
所谓读好书，可以读成“读·好书”，就是要读裨益身心的真正好书，不读邪书淫书。另一个读法是“读好·书”，就是读书的态度要好。
所谓练好艺，可以读成“练·好艺”，艺是一种技能或专长，必须是学习正确的技能，成为自己的专长。至于读成“练好·艺”，还是要从态度上去要求，真正去练好。
从佛光三好的“做好事、说好话、存好心”到培群三好的“做好人、有读好书、练好艺”，两个三好都各有两个层次的解读，而第二个层次的解读，即“做好、说好、存好”和“做好、读好、练好”，才是较高的思想层次，也是三好教育的追求之道。简言之，就是一种人生态度而已。
中学时期是一个人成长过程最精彩的阶段，也是成长狂飙时期，我们要在孩子们的心田播下好的种子，这颗种子就是未来的希望，无论佛光三好，或是培群三好，都希望能够在孩子的心田播下希望的种子，形成我们培群独中的“好的教育”。
2019年5月1日发表于《培中人》校讯