独中教育的发展与定位

谈起我国的华文独中，总是会给华社人士一种相当复杂的印象，因为它在国内各个地区的发展情况都很不一致，所以，独中才会给人一种“同校不同命”的强烈感觉。 时代的巨轮已经轧轧辗过二十一世纪的起跑线，独中也不得不相随踏上新的发展里程碑，然而经历了四十余年的风风雨雨，华文独中在这个漫长的岁月里，到底要如何继续谋求发展？而在历尽沧桑的漫长岁月里，它在我国以及华人的母语教育体系里，又应该如何确立其定位呢？ 过去的历史导致今日的存在结果，那已是无法挽回的事实，然而独中一直以来的经营态度势必影响未来的发展格局。独中在广大华社群众的需求之下应运而生，一方面充分反映了华社对于传承母语教育的强烈需求，二方面华社也要向当局证明独中也与国民教育体系中的中学一样，都肩负着兴邦建国的神圣使命。 回顾过去的坎坷岁月，独中在我国的教育体系以外饱受威胁却屹立而不倒，主要的原因是华社人士秉承了对传承本身文化的忧患意识以及发扬母语教育的热诚，上述两者一直是支撑整个独中教育体系的坚强信念，这种坚定不移的办学信念在普遍群众的影响作用下，早已化为层层严密的监督网络，只要来自外部的有关当局或源自内部的董教单位对独中教育发生任何争议性的措施，总会引来群众性的反弹作用。因此，作为华文教育体系重要环节之一的独中教育，一直是华社最关心的文化事业之一，数十年来长期不断地与当局进行合理的抗争，早已形成了具有普遍意识的群众运动。 然而，对于发展独中所具有时代意义的群众路线在经历时代的洗礼之后，它在与现实环境搏战的过程中是否已经积累了丰富的经验，以作为未来继续谋求突破时的工作基础呢？正如浴火的凤凰一样，在熊熊烈火中飞腾而出，再次展现其光辉的新生命。我们环顾国内的华文独中，发现有些中小型独中仍然停留在过去的发展水平上，即使今天大家都知道独中统考文凭很有价值，独中严谨而有效率的教学已受到各方面高度的价值肯定，但是仍有些独中的发展并不因此就能跨出惨淡经营的牢笼，它们依然巴望着华社群众继续发挥前扑后继的精神，不断地给予捐输，以期能继续维持学校经济的平衡。从另一个角度来看，独中教育在群众路线的催生之下，反映出我国独特的中等华文教育体系的特色，如果将之与世界上各先进国或发展中国家的母语教育来作比较，应当能轻易发现独中教育其实是一项令人肃然起敬的教育运动。 虽然上述具有群众意义的教育运动在一定程度上满足了大多数关心独中发展的人士的主观愿望，然而我们不得不承认，如果独中在动态的发展历程中继续维持不变的发展模式，其潜藏在后的危机仍然是无处不在的。因此，独中教育要想摆脱当前各种现实因素的限制，独中的办学者对于学校的发展情况就不应该仅仅将之视为一种“已成之物”，它必须是一种正在形成中的“将成之物”，并随着时代的变迁而谋求划时代的发展。关于这一点，可从独中如何正确对待办学的“危机”方面来进行讨论。 基本上“危机意识”的建立是必要的，然而如从更积极的层面来理解危机，必须体认到危机并不是混乱，危机也不等于灾难，因为危机能激发独中的办学者主动思考自身所面临的办学困境，只要意识到危机的存在，就有可能将之转化为一种创造性的努力，转化为进一步发展的内在动力，这主要是反映在独中办学特色的确立与竞争优势的开创。从这种意义上说，危机是永久性的，独中办学者只有不断意识到危机，只有不断对时局的变化产生质疑，才能保持独中发展的活力。 因此，独中一方面在危机中求存，在求存之余，再谋突破，并以既有的发展基础，确立独中教育在我国教育体系中的定位；相对而言，独中教育的定位，其目的也只不过是为了更好的发展而已，由此可知，独中的发展是定位中的发展，其定位是发展中的定位，定位与发展的关系是相互制约、相互促进的关系。 因循上述的思考方向，可知独中的办学所要追求的是一种稳定性和开放性，这两者之间存在一种张力关系，这种张力关系就是本质性与前瞻性之间的张力关系。所谓稳定性，是指独中的发展必须保持一个稳定的内核，它包含了母语教育的贯彻、教育方针的拟订、董教关系的和谐、校园文化的塑造等；所谓开放性，是指独中发展必须不断向新的可能性开放，它包含了经营模式的改善、适应社会的变迁、应对国家教育政策的调整等。然而，稳定并非维持现状，稳定与保守具有本质的区别。稳定是动态的稳定，是与周围环境处于积极、动态的交换关系之中的稳定，是一种“以守为攻”的稳定。 综合以上所述，当知独中的发展虽然离不开群众的斗争路线，然而这并不表示这种群众路线就一定要成为牢不可破的发展规律，因为群众路线所激起的热情只不过是独中谋求生存的其中一个发展模式而已。在特定的历史年代里，群众路线固然发挥过惊天动地的震撼作用，就象惊涛拍打岸边礁石所激起的浪花一样，是美丽的，也是雄壮的。然而独中教育除了仰赖这种充满激情的群众路线之外，办学者还得在坚守母语教育的办学基础上，将广大而不着边际的群众路线，进一步升华为讲究高效率的企业化办学路线，使到独中教育不再是倒贴又赔本的廉价教育，而是成为真正具有较高档次的民办色彩的教育模式，从而达致发展独中母语教育事业与借鉴企业化理念的结合目标，把群众路线所凝聚的社会资源与企业界的可鉴经营模式整合起来，一起引用到独中的发展上，使发展独中教育与对教育事业能起到有利影响的经营模式进行合理的挂钩，独中在坚守固有的母语教育本质的工作基础上，将能塑造出更出色的独中发展模式，一来克服经济不敷的困境，不再过渡依赖群众的捐输，二来吸收企业化的经营管理方法，创设优越的教学环境，以提升教学的效能，三来又能继续扮演教育作为传承文化和教育国民的传统角色。上述三者相辅而相成，从而为我国的国民教育体系以外另辟新天地，也为我国的教育领域作出卓著的贡献，那才是独中办学在发展过程所应达致的定位目标，而且也只有获得如此的定位之后，独中才能在新的定位寻求另一个新的起跑点，继续开展划时代意义的独中民办教育。 18-9-2002