繁华背后

多年来从事教育工作，在处理学生问题时，偶尔会有惊人发现，而这些惊人的发现，在现今的社会已经成为司空见惯的事了。 许多教育工作者都有很大感触，感触甚么呢？感触现在的学生没有学习的动力，或是在压迫式的教育制度之下，学生培养出我们大人喜欢看到的教育行为，可是他们在面对社会考验的时候，却败下阵来。 从许多社会新闻，以及一些教育工作者的分享中，我们不得不承认我们的社会已经病了，而且病得很重，这个病态的社会也把病毒散播到家庭，导致家庭教育也瘫痪了，父母的无助、孩子的无奈，更加重了学校教育的负担。 到底是甚么原因导致教育工作者在面对学生问题时会产生无力感？这一直是个尖锐的教育问题，面对了，却不知所措。 应先抢救徘徊边缘的孩子 有时候我们走在富丽堂皇的购物广场，看到一些脸孔稚嫩的中学生，出现在那些地方，有的在那里流连忘返，有的则在购物广场的商店里当店员。对于那些打工的中学生，研究他们打工的原因，大概不外乎家境贫寒，不得不让他们在外头抛头露面，或是家长想让孩子实际体验生活而已。然而也有一部份是受到社会风气的影响，这股崇尚物质享受的风气也吹进了校园，许多明明不需要打工兼职的学生，也走进了各个职业场所，为的是能够赚取到更多的零用钱，以便能够获得更多物质享受，诸如购买智能手机、交通工具、时尚衣服，以及享受吃喝玩乐等等。 很感慨这个看起来繁华的社会，光彩的表面把污垢包装起来了，那些本来应该在校园中好好享受纯真的读书年代的学子，他们的心灵都被反教育的社会现象给蒙蔽了。学校里的教育工作者，要面对的不只是如何把孩子教好的问题，还要面对整个社会和家庭对学校教育的抵消，这是身为教育工作者最感到忧心的问题。 看看这一代的孩子，他们是人类历史上接受各种信息刺激最多的一代，他们的聪明程度高于任何时代，可是我们的学校教育却来不及去适应各种各样的社会变迁和家庭结构的变化，孩子们如果做错事，这要归咎于谁呢？ 二十一世纪的教育挑战，不只是要如何提高学科教学水平，反而应该要先把徘徊在边缘的孩子抢救回来，让他们活得像个人样啊！   24-2-2014发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏