独中教改未为迟也

独中在我国教育界浮沉数十载，晚近十年的发展，让人感觉到这是最好的年代，也是最坏的年代，难怪林连玉基金署理主席吴建成会发出感慨，认为独中错失十年教改黄金时期。 或许朋友们会问，这段错失的十年指的是什么时候？一般认为是从2006年至2015年为止，前后正好十年。这十年之中，国家经历了两届朝野几乎势均力敌的全国大选，于是促成当今政治格局。从朝野政治版图的变化，我们看到国家教育政策似乎走向松动，君不见国际学校如雨后春笋般冒出，并在这十年间成为我国中等阶层人士为孩子选择中学时的教育选项之一。至于独中生人数，也逐年增长而突破8万名，成为国民教育体系以外规模最庞大的民间教育系统。 姑且不论独中是否错失十年教改，换个说法，早在1996年，董总喊出教改，接下来从1998年起，独中教育界掀起学习中国教育改革家魏书生教育理念的热潮，接着又鼓吹学习赏识教育，那段时期的独中处于教改的摸索时期，而先行提倡改革的独中，都摸着石头过河。经历了各种各样的探索，直至2005年，董总发布《独中教改纲领》，独中教改进入初步总结性的发展阶段。 准备用3年拟就教育蓝图 接下来的10年，也就是所谓的错失年代，对独中教改而言，这是一个令人感觉五味杂陈的年代，由董总领航的教改列车迟缓前进，那十年间办学能力较强的大型独中，主动寻求对策，继续摸索教改的前进之路，而中小型独中也在设法寻求支援，找出适当的改革之路。在那个绝好的年代，全国独中生人数持续攀升，然而在教改的工作上，各独中仍在摸石头过河。 2015年董总风波平息后，教改列车再谋加速前行，董总准备用三年拟就独中教育蓝图，要为全国独中指引迈向素质教育目标。而处于当前风云诡谲的政治氛围中，国家教育政策的走向也受到华社的高度关注，独中必须走出悲情，并思考与当前国内外教育改革接轨，仍然不失为好时机。 可以这么说，过去错失的年代，独中教育改革并没有停滞，走得快的学校可以作为其他友校的参考，所幸生存于这个资讯时代，网路已是通畅无阻，独中教育工作者要想跳脱现今的思维格局，比起过去的年代，当然是轻易得多，只要坚持应有的文化理念和教育使命，并与千疮百孔的国民教育，以及异军突起的国际学校和私立学校相抗衡，独中教改还是可以迎头赶上。 2017年10月24日发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏