回想這四年來推動跨族群交融的工作，有一些事情還真令人感到欣慰。我和雙溪大年的Al-Islah 中學校長Puan Ainon 交好，這位校長非常珍惜和獨中交往的經驗，從她的辦公室墻上佈置就可以看出來。
三年前有一次我領著主任和學生拜訪Al-Islah 中學，到了校長室，偶然注意到我在開齋節時贈送給Puan Ainon 的相框，內容是林連玉發表於1956年的開齋節獻詞《心理的建設》，爪夷文版，也有中文翻譯。當初是請美術老師林德政將兩個語文版本的獻詞和林連玉肖像設計成一張圖，然後製作成相框。這是當年贈送給Al-Islah 中學的開齋節禮物。
在獻詞相框上方還有一個更特別的相框，這是雙溪大年新民獨中和Al-Islah 中學創造出前所未有的跨族群交融的馬來新聞剪報。
說起這一則剪報，原來當年Puan Ainon 問我如何把學校的跨族群交融活動發佈到報章，因為在馬來社會很少有這樣的做法。我經常把兩校的跨族群交融活動新聞報導傳給她，這也打動了她的心，認為也要學我一樣，把兩校的交融活動發佈到馬來報章，讓馬來社會也了解。有一天，她果真邀請了Sinar Harian的記者來做專題採訪，報館做了全版報導。心思縝密的Puan Ainon 竟也想出這個點子，把剪報製作成相框，不只為了紀念，也經常自我提醒，跨族群交融是應行的正道。
朋友們，看到嗎？相框裡的新聞剪報，標題正是“Silang Budaya Antara Dua Sekolah ”，意即兩所學校的文化交流。
這幾年來，我就是在推動跨族群交融的過程中學會了一個名詞——Silang Budaya 。我們華社習慣說跨族群交融，其實在馬來社會，都說成Silang Budaya （文化交流）。無論是哪一種說法，都是一樣的心理訴求，我們要締造一個真正多元文化的馬來西亞。
我最近有了一個看法，就是跨族群交融的工作易獲祝福和廣受肯定，但必須要身體力行，那才有意義。