我在獨中提倡跨族群交融（Silang Budaya）將近四年，深知這項工作可以很輕易受到肯定和祝福，但是認真做起來，並不容易。
這四年來，我先後與兩所私立宗教中學（Sekolah Musleh ）來往，嘗試建立跨族群交融的平台，讓獨中和私立宗教中學實現跨族群交融與文化和諧，這是一個理想，也是我國各源流學校應有的教育使命。
我在雙溪大年新民獨中掌校期間，與幾公里外的Al-Islah 中學成功建立長期來往的關係。後來到了笨珍培群獨中，也繼續跟數十里外的Hidayah 中學結為友好學校。
與這些馬來教育工作者交往，感覺很歡喜，因為他們都很真誠，且令人感動！
我跟Al-Islah 中學來往的第一年，有過數次互訪，也實現兩校學生團體同台表演。Puan Ainon 校長後來贈送一個設計很特別的鏡框給我，鏡框內是一張精美的畫紙，把兩校的書信往來和活動記錄設計成圖案，另外加上一欄Sekolah Musleh 跨族群交融的教育理念。這是一個經過用心良苦才設計出來的珍貴禮物，我從Puan Ainon 手中接過，頗為感動！後來將之掛在辦公室的墻上，經常提醒自己要珍惜這一段珍貴的跨族情誼。
來到培群獨中之後，我和Hidayah 中學的董教進行親善往來，也接到一個設計很特別的賀年卡——該校校友的美術作品。那是一張畫在布上的油畫，還用中文寫出新年賀語，看得出他們的用心。我從該校校長Puan Seri Juli Emas 手中接過，隨後擺放在辦公室的顯眼角落。
上述兩件禮物都是很普通的作品，卻因兩校校長的用心和真誠，更顯得意義非凡，值得珍藏作為紀念。
跨族群交融是一條正確但曲折的路，必須堅持走下去，如今校與校的高層之間已經實現了交融目標，接下來就要認真去貫徹學生之間的交融，這才是最根本的目的。
這四年來我總結了跨族群交融的經驗，認為可從三方面著手，即：
1.體育活動，兩校舉行運動會、義跑、球賽等，彼此互相邀請參賽。
2.聯課活動，兩校演藝團體和制服團體互相觀摩，互相欣賞。
3.學術活動，合作舉辦英語辯論賽，讓學生以競合的方式進行辯論。
今年培群獨中準備舉辦馬來文化體驗營（Kem Silang Budaya ），除了廣邀州內的獨中友校，也邀請Hidayah 中學派隊參加，讓獨中生和馬來學生進行文化交流。
因此，這四年來的實踐，我認為我們獨中可以跟私立宗教學校進行一種優雅的跨族群交融，至少這是我們主動踏出的第一步，走下去就是康莊大道了。
有人問我進行跨族群交融的感想，我就憑藉以上兩件物輕情意重的禮物跟大家分享我的看法。