全國各源流小學舉行小六評估考試（UPSR）之後，又是獨中展開招生的時期。隨着我國教育走向多元開放，獨中所面對的外部競爭，除了國中之外，就是越來越多英文源流的私立學校或國際學校，如果獨中沒有辦法在辦學上做出改革的決心，就很難面對越來越嚴峻的時代考驗。
環顧全國61所獨中，學校人數規模仍屬於小型學校的有近三分之一，其中以東馬居多。雖然獨中的發展已經受到肯定，然而從一些地區小型獨中的發展窘境來看，這簡直是我國華文教育其中一個隱憂。因此，獨中在一片叫好聲中，必須保持憂患意識，尤其在這個已經改朝換代的年代，更要有居安思危的思想。
影響獨中辦學並導致辦校規模走向萎縮，對於那些長期處在這種困境下的小型獨中，要如何從此脫困？
我認為必須回到最根本，從內部環境中尋求解決方案。我們都知道獨中已經處在一個大好的發展時代，現實環境中已經不像過去，尤其獨中經過數十年的艱辛奮鬥，基本上已經摸索出應有的辦學方向，只是在新時代的教育環境中，多元開放已經取代過去單元壓迫，就從當前小學家長可以為孩子任意選擇有別於獨中和國中的教育系統來看，獨中未來要如何在多元開放的教育環境中贏得家長的信心，已經不能再歸咎於外部因素。
吸引家長關鍵在辦學態度
獨中作為一支有素質的教育系統，無論在發展上面對多麼大的考驗，已經不能再談什麼悲情主義了，因為家長選擇獨中，最重要的原因是要為孩子選擇良好素質的教育。試想想，如果國中能夠讓華小畢業生成人成材，家長何必讓孩子離鄉背井到遠地的獨中去就讀；如果國際學校能夠讓孩子跟世界接軌，那為什麼要選擇獨中呢？
說來說去，獨中要如何吸引家長，這是一個值得探討的問題，關鍵在於辦學的態度，學校所提供的教育如何受到家長肯定。從這個角度省思，校方在找到問題的癥結以後，如何發揮決心，朝向維護獨中作為捍衛華文教育立場的同時，強化師資團隊，健全學校制度，認真把班級經營和聯課活動做得更到位，那麼就可以在多元開放和平等競爭的平台上，展現獨中的教育風采。唯其如此，才能從中找到突圍的方向。
2018年10月2日發表於馬來西亞光明日報《渾忘春秋》專欄