教育工作者的财富

前几天和一位工作上的伙伴聊天，话题扯到我们当老师的财富是什么？这个课题使我联想起一位曾经在北马教育界服务长达三十年的老师，她很不幸地在一个除夕夜来不及向家人交待，就骤然长逝，这件事情震惊了全校师生。 当农历新年的假期结束后，我回到工作岗位上，一到学校，就接受命令要整理她的资料，以便筹备追思会。幸好这项工作得到学校秘书的支援，很快就做好了，然而我有时候总是觉得不足够。为什么呢？ 我的这位同事把青春奉献给教育工作，桃李满天下，我也经常听到一些校友提起她，可知她在教育路上所奉献的，是多么令人激赏，因为能够在一个工作岗位上默默奉献一辈子的青春，换来的是遍布各地校友的感动，对一名教师而言，这应该比起那些庸庸碌碌却享有高寿的人还要有福气。 当我尝试从学校的档案中去发掘她的资料时，并无法找到她遗留下来更多的资料，在同事们和学生们的脑海中，只能对她过去的生活信念中去寻找回忆。这件事情摆在脑海中好久了，我总在想，到底一个教育工作者，应该为后人留下什么东西？ 这些年，我有机会接触一些中国著名的教育改革家的书籍，其中有两位让我打从心底敬仰的，就是辽宁盘锦实验中学的魏书生和南京行知小学的杨瑞清。这两位教育家是中国当今教育界广受敬仰的教育模范。他们俩都有一个共同之处，就是在漫长的教学生涯中，从作为一名教师，到成为校长，他们无不在实践教学工作过程中，一点一滴地把他们的教育经验累积起来，化为数以百万计的文字。后来他们成名了，有人就以他们的教育思想作为研究对象，人们可以轻易地从他们的文字世界中找到研究的素材，终于促成许多教育学者写出了一本接一本的关于他们教育思想的研究著作。 我们作为一名教育工作者，尤其是独中老师，论物质条件，其实也没有什么好吸引人，因为这一份薪水实实在在只够糊口而已，谈不上什么财富。然而，教育工作者能够给后人什么样的财富呢？我想应该就是那无法用金钱衡量的“精神财富”了。 对于上述同事，她的精神财富就是遍布四方的校友对她作出的赞美和流露的感动，然而当那令人感动的时刻成为过去后，还剩下什么呢？从魏书生和杨瑞清身上，我们看到他们俩都还健在，他们拥有的财富，不是看得见的物质，而是那一篇有一篇的文章，这些文章也将会永久保存下来。 当我和伙伴谈到这里时，不期然产生一个共同的想法：我们作为教育工作者，必须要在实践教学的同时，不断地写作，把自己在教书育人工作上的点滴滴化为文字，并从写作中锻炼自己的思想，让教育工作做得更深刻，所获取的精神财富就越多。 31-12-2007 发表于《光明日报》1-1-2008