这群学生应该是不曾想象过他们竟然有机会和大学校长如此近距离接触，而且还是在非常富丽堂皇的场合里一起享用晚餐。其中一所大学副校长还和这群特辅班学生一起骑自行车，在海边的车道上较劲，比脚力，又比耐力，一路上欢声笑语，其乐无比。
经历了十多天的游学活动，学生在返途中向我表示，无论如何，将来必定要到台湾读大专，因为他们终于找到了自己的方向。到了年底，我审查学生的成绩和各方面的表现，大体上都有所进步，有些同学在班上还名列前茅，令我颇感欣慰。
根据我的学校规定，对学生的升留级要求甚严，但却合理。学生欲达升级或毕业标准，必须符合五项条件，第一为操行及格，第二为体育及格，第三为联课活动及格，上述三者都跟考试没有直接关系。至于第四才是学术总平均及格，最后一项为特定学科达基本分数，即华文50分，国文、英文和数学30分而已。
独中要有别于国民中学的教育，就必须要有本身的一套教育方法，促使学生在遵循校规过程中获得引导，从而培养健全的人格。我跟学生说，我只要求大家及格，能及格就合格，学生在中学的六年或七年生涯中，除了要追求合格之外，也要培养专长。有人说，教育的目的是要培养良好习惯，从另一个角度来说，教育就是要让人活得像人而已。因此，特辅班的学生在我的学校，都获得关怀，即使不会读书的孩子，我们还是可以把他们培养成人。
2012年1月15日发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏