改革考试制度是当务之急

最近柔佛州一些学校发生了泄漏考题事件，举国轰动，虽然有关校方几经解释，却仍引来人们对学校考试制度的诸多批评，尤其对补习班贩卖知识，甚至出卖杏坛尊严的勾当，做出了严厉的批判。 正当闹得不可开交的时候，从槟城州那里又传来了50名优秀生因申请海外留学奖学金被拒而通过政党向公共服务局提出上诉的事件，才知道只有1300个名额的奖学金名额，有多达1万500名优秀生申请，而符合申请资格的优秀生，其中考获全科A者，竟然超过5000名，这不免令人怀疑到底我们的中学教育是怎样培养出这么多“全科A”的优秀生的？像这样的教育制度，算不算很成功呢？ 上述两项事件表面上看起来似乎毫无相干，但从最近教育部长声嘶力竭地大喊要改革我国的考试制度这一件事来看，其实它们反映了我国考试制度的一些病态现象。 教育部认为要减少考试，让学生从重重的考试压力中释放出来，进而又能掌握实际的学习能力。无可否认，我国人民对待教育和考试观念还非常刻板，家长和老师要学生考很多“A”，因此绝佳的办法就是强迫孩子拼命恶补，因而在我国的教育界出现了一种怪现象，那就是补习班的恶补颠覆了学校的正规教育。 每年成绩发榜，当政治人物为越来越多的“A”感到沾沾自喜的时候，却不知我们的孩子在那些专门贩卖知识的补习班里煎熬了多少个痛苦的日子，如今更因为补习班引发泄题事件，进而把神圣的杏坛尊严给玷污了，这是多么令人感到痛心疾首啊！ 教育不只是为了考试 当课本知识可以当着商品贩卖出去的时候，我们不晓得目前这种考试制度到底还有甚么意义？原来我们的考试制度，在恶劣庸俗的补习歪风吹拂下，造就了不计其数考A等成绩的优秀生，然而他们的教育素质是不是“A”呢？如果不是，那么这种考试制度又有甚么意义？ 如果把看待考试制度的眼光提高到“如何培养学生的竞争能力”这个视角上，我们不禁对目前的考试制度感到忧心忡忡，我们怎忍心看着我们的下一代继续沉沦在如同地狱般的考试深渊之中，导致这些稚嫩的生命个体为了满足他人包括政治人物、学校教师及恨铁不成钢的父母的虚荣感，把孩子应有的正常人格扭曲成只能勇闯考试关的机器人性格。 看来我们的教育制度如果还无法突破这个思想框框，即使把目前的考试制度改得再好，终究其措施意义还是会被歪曲的。且看台湾近年来盛行的教育改革情况，令学生闻之丧胆的联考制度被废除后，人们以为从此可以为全台湾的学生松绑了，却不料取而代之的基础能力测验，让死去不久的联考制度借尸还魂，学生并没有享受到松绑的学习喜悦，在校园以外，更助长了更多补习班的崛起，让补习班的老板（老师）赚得眉开眼笑。 目前我国的教育仍停留在“考试领导教学，教学服从补习”的发展模式，如何打破这种腐朽的教育观念，从改革考试制度入手，固然不失为一个办法，然而教育是一个全方位的问题，不管我们如何改革考试制度，这个改革结果一直影响教学的发展，到后来，兜了一个大圈子，还是摆脱不了恶补考A的思想羁绊，台湾教育改革失败的惨痛经验已经提供很好的借鉴。 因此，要如何考出学生的水平，就看我们的教育决策者能不能够从“显扬人性的教育”和“提升国民的竞争能力”这两个环节去找探讨，以找出解决之道，而不是仅仅去计较考试科目如何进行表面上的整合，惟其如此，我们才能找到出人才的好办法，也才能把我们的新生代推上国际竞赛场，与全世界同等教育水平的学生一争长短。  星洲日报／言路‧作者：王增文‧2006/05/22