独中岂止要发展网上教学？

互联网的使用，如今已经到达无孔不入的地步了，它把人类的世界铲平了，变成了一个无往不利的沟通平台，人们通过互联网跟全世界任何人进行竞争和合作，这真是一个连上帝也想不通的奇妙世界！ 互联网又如何影响教育工作呢？我想这是不言而喻的。当前所谓的“网上教学”，已经形成教育工作者不可阻挡的发展趋势。我国虽是发展中国家，在这一方面也和其他发展中国家及先进国一样，正在朝向教育网络化的目标前进。 至于独中教育呢？其实它早在上个世纪80年代中期，就开始为计算机学科奠基，当时一些独中课程表就出现了“计算机”这一门课，独中生就是从那个时期开始广泛接触计算机。很多人大概都不晓得80年代中期，国民中学的教育系统还未出现计算机科，而独中作为华社民办的中学，却已在计算机信息教育方面，领先了官办的国民中学。 今天独中的办学者和那些身处教学最前锋的独中教师，在迎向全球化新纪元时刻，应该要抱持怎样的观念呢？教师掌握计算机技术，利用计算机科技融入教学技术，这本是无可厚非的事。独中在上个世纪既然能够倾全力发展计算机学科，为甚么到了今天，却无法在这个基础上，配合全球化时代的到来，进行教育网络化的工程，以开展独中教育另一个新的时代风貌呢？ 我们也知道，独中教育面对这个信息时代几许的冲击，在大环境方面，既要继续提防华文教育陷入似是而非的英化泥沼中，另一方面，又要掌握互联网科技，以充实教师在教学技术上的不足，而且在教育观念上还要教育这一代的独中生如何适应全球化的竞争环境。 独中的教学，不仅仅英文可以通过网上学习，各个学科的教学也必须要求走向网络化，让学生不仅能够从课堂上穿越时空，在茫茫的网海中搜寻到学习的材料，也可以通过全球网络一线通所带来的便利，开拓本身的 学习视野。 如果独中办学者还一直被当前我国互联网的技术缺点、否定独中师资的可塑性，以及互联网在青少年的群体中被片面滥用而在社会中浮现反面现象等因素模糊了视线，那么独中未来还有多少能耐去和国内的国民中学，乃至于全世界的中学，共同在这个已经是地球村的竞争平台上一争长短呢？ 独中肯定要耗费巨资发展网上教学，然而网上教学只是整个教育网络化工程的其中一个环节而已，除了网上教学，独中的网络化教育工程还应包括学校的行政工作系统网络化，以及学校和整个外部世界的网络结合等。 因此，独中教育的网络化，才是独中办学者应该要追求的办学目标，这也在在考验着独中办学者如何发挥他们的智慧，去教育广大的华社敞开胸怀，理解和促成独中教育的网络化工程，使得华社在保持维护华文教育的基础上，继续支持独中推行网上教学，进而协助独中达成教育网络化的目标，以迎合全球化时代对教育的基本需求。 独中不能死守在处处挨打的格局中，办学者应该要有追求教育网络化的信念，通过发展网上教学，打通独中教育迈向网络化过程中的各个关卡，让今天的独中生比国中的学生更早建立宽广的国际视野，以及具备更强的全球化竞争能力，从而把独中教育提升到更高的办学水平，这本来就是华社支持独中发展教育网络化的根本义务。 星洲日报／言路‧作者：王增文‧2006/05/04