重视学生的受教权利

进入第二学期以后，学校工作会变得更加忙碌，其中一项繁重的工作就是招生。这是每一所独中每年都要面对的考验，这几年来，独中的发展越来越蓬勃，招生工作也越来越热烈。从另一个角度来看，这是一个非常可喜的现象，不管您喜不喜欢，独中已经成为华小毕业生升中学的重要选项之一，这和过去的挣扎图存年代很不一样。 于是，我们看到一些家长都在为孩子升中学而操心，这种情况出现得越来越早。在我的招生记录里，校方已经招收到后年的学生，因为家长都希望争取到独中的学额，以免将来找不到学校。然而，往往发现有一部分提早来报名的学生当中，他们在小学的表现并不特出，有者甚至是属于学术落后的后进生。 对于这些后进生，我不免要为他们讲几句公道话。我们经常听到一些学校会因为招收到许多学术优良的学生而感到自豪，却甚少提到那些学术中等或落后的学生。今天我们看一些教育先进国的教育改革情况，才知道根据学生的表现来进行各种各样的分流教育，其实已经宣告失败，因为这对于提高学生的竞争能力其实是没有太大的意义。 中学教育是基础教育中的重要环节，也是一个人进入青春期后迈向塑造完整人格的重要历程，这段期间的孩子，需要加倍贴心的照顾和陪伴，才不至于误入歧途。因此，独中作为实施普通教育的学校，其初中教育原本就是“综合教育”的模式，实不应该以学生的学术表现来决定录取或否，因为每一个孩子都有受教育的权利。 当我们看到家长以一种焦虑的心情来到学校，他们热切期盼孩子能够进入学校就读，那种心情是难以形容的，尤其是那些在小学就已经被认定是没什么希望的学生，他们的受教育权利往往因为学校所订下的教育制度，而不幸成为被学校排除在外的牺牲品。 因此，我们有必要为这些进不了独中的小学毕业生仗义执言，他们的“差”，是当今的教育制度制造出来的，这是一项严重的教育课题，其实“差生”才是每一位教育工作者的学习对象，当学校的老师们真正了解这个意义，那么学校的招生制度才不会走向背道而驰的道路，也才能体现独中教育是真正重视学生的受教权利。 7-7-2014发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏