在多年的教学生涯中，曾经担任过班导师，了解班导师的工作负担是非常繁重的，尤其在独中，班导师更是一支非常重要的教育团队，学生和老师关系融洽，建立了亦师亦友的教育风范，从而形成独中其中一项重要的校园文化标志。
教育需长时期耕耘
回想多年前接触过中国教育改革家魏书生的教育理论，他曾说过一句令人激赏的话，他说作为教师，如果不当班导师，那真是一种遗憾。这句话在我心中回荡了很多年，也从学校许多的生活故事中获得了印证。
独中教师的薪金待遇其实并不理想，然而我们却看到独中的教师团队越来越庞大。根据统计，全国将近四千名独中教师，许多年轻人投入了这个教育行列，愿意在校园内奉献宝贵的青春岁月，这是独中校园文化中非常精彩的环节。
有人说，薪水可以留住老师，然而处在一个功利社会，不排除一部份教师在经济重担的压迫之下，最终忍痛离开教育行列。事业也可以留住老师，因为在教师群体中，毕竟只有那些肯把教育当作人生事业的人，才能长久守在教学岗位上，并扮演好教师的角色。
其实，能够留住老师的，并不仅仅是薪水，也不仅仅是伟大的教育理想而已，真正影响老师留下来的关键因素，就是学生而已。
教育是百年树人之计，需要长时期的耕耘，我从来不相信世间有哪一种教育方式可以起到立竿见影的教育效果，尤其是从小学到中学这长达十二年的时间里，对一名儿童来说，是他们走向成长、迈向成熟的黄金时期。
很多人错过了这个成长时期应有的教育机会，却换来了一辈子的遗憾，这是屡见不鲜之事。
陪伴孩子走向成长，让孩子好好享受人生仅有一次的青春期，除了父母，另一个能够影响他的人，就 是学校的老师，而学校的老师当中，班导师所发挥的影响力是最大的。如果您是学校的班导师，有一天，一位彬彬有礼的青年来到面前，与您漫谈他在中学毕业后的 成长经历，并听他娓娓叙说老师当年在课堂上的教育风采，这就是一种教育验收，当然只能发生在多年以后。教育工作，就是这样的细水长流啊！
3-3-2013发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏