赢在终点线

前几天在处理招生工作时，一名家长带着女儿来到我的办公室，我看了她的成绩，在刚刚放榜的小学UPSR成绩中，各科表现相当好，只是国文一科考了个“D”，算是勉强及格。根据家长向我透露，女儿原本要念国中，却因国文考了个“D”，无法升上中一，必须要多读一年预备班，女儿不甘心，为了此事，哭了一整个上午，好不伤心！ 像这等成绩，在独中要念初中一，一般上都没问题，因此就接纳这名女生进入初中一，并劝勉一番，她才破涕为笑。 根据我多年的观察，独中的预备班教育，是一项重大的教育课题，值得去探讨和推广。预备班这个名称，在独中并不统一，有者叫“经典班”，有者叫“特别辅导班”（简称特辅班），有者叫“基础班”。无论是哪一个名称，教学内涵相差无几，所不同的是各校根据本身的能力，去开拓教学课程，让那些学习落后的学生能够跟上中学的程度。 在全马独中当中，预备班教育做得相当有特色的学校，应该是吉隆坡尊孔独中，校方根据学生的能力，重编初中三年的课程，以四年的时间完成。在吉隆坡地区独中学额爆满的情况下，该校原本可以根据学生的成绩，择优录取，走向精英化的办学路线，但是该校却坚持一贯“有教无类”的教育理念，接纳了许多学习落后的孩子进入基础班，这是令人赞赏的教育理念。 从不久前公布的教育报告书，看到政府处心积虑，想尽办法要废除预备班教育，这或许是未来的教育政策，要废除预备班，就得加强华小和淡小的国文教学，以与国小的国文程度相等，可是背后的目的是什么？就令人想入非非了。 至于独中的预备班教育，那是独中办学者基于有教无类的理念，以因材施教的方法，开辟出来的教育模式，用意和国中的预备班教育不尽相同，而且教育格局也比国中来得大。独中来自华社，要顺应广大华社的教育需求，必须从教育的根本上去解决教育问题，虽然多个地区的独中出现爆满的情况，但如何把握住独中的平民教育本质，则是独中继续巩固“有教无类，因材施教”的关键。 在独中教育服务了许多年，各种各样的学生都见过了，从许多学生的个案中，也印证了教育的真正意义在于如何把人教好的道理，因此，学校除了要培养精英之外，也要关怀那些输在起跑点的孩子，让他们也能够赢在终点线，而独中的预备班教育，就肩负了这项特殊的教育使命。 25-11-2012发表於马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏