日新独立中学亲师交流会与教育改革

王增文

一、前言 对于多数独中而言，举行“家长日”活动已经成为校内的一项重要工作，也是一些独中的校园文化特色，独中办学者只要能够掌握这一项活动的关键意义，加上一些创意，它将是独中教育在宣教上的一大卖点。 日新独中推行“家长日”活动已有多年，家长日活动已从传统的家长到校领取学生成绩册的单纯模式，发展成为具有恳亲意义的“亲师交流会”活动；从原本班导师对家长单向式的灌输模式，演变成为亲师双向的心灵交流；从以班导师为主，逐个会见家长以指点学生成绩表现，发展成为亲子、亲师及师生发挥集体意识的心灵沟通，展现出具有特色的“教学成果”。 从日新独中这些年来的工作实践经验中，发现亲师交流会与教育改革工作的关系是一体两面的成果展现。本文从“发扬学习主人翁精神”、“ 落实宣教工作意义” 及“ 展现教学成果”等三方面介绍日新独中别具特色的亲师交流会活动。 二、发扬学习主人翁精神 亲师交流会既然是颇受校方重视的年度活动，在校长的观念指引之下，班导师成为支撑整个亲师交流会的“灵魂人物”，并在各行政单位的支持之下，各班级干部首先成立各自的亲师交流会筹委会，班导师则从旁予以指引，并配合教务处所提供的工作指示与学生共同研讨。通常在班导师的引导之下，由学生决定交流会的流程模式、活动内容、场地布置等工作，并在交流会活动之前一周开始逐步进行各项既定之计划。 这种以民主协商的方式来引导学生独立完成整个交流会活动的精神，也正是教改实践中所要培养的重要观念，让学生之间发挥同侪精神，班导师和学生之间也发挥休戚与共的信念，营造一个温馨的场地空间来迎接家长的到来。 从整个筹备过程中，校方要求班导师扮演主导的角色，学生更要发挥主体的学习意识，让学生独立完成亲师交流的筹办工作。从许多家长的回馈当中，他们惊觉原来自己的孩子在班上的群体活动中，竟然拥有独当一面的特质，并在一些感性温馨的活动仪式中，感动落泪，学生也从中感染了温煦的亲情。这种活动成果除了突显学生主人翁的意识之外，无形中也沟通了亲子、亲师和师生的关系。 三、落实宣教工作意义 独中在办学的过程中，必须强调其教育措施必须包含宣教工作的意义，亲师交流会活动作为一项内涵丰富的主题活动，它的教育意义不仅是发挥班导师的工作意义，以及突显教育改革的实践意义；另一方面，独中的办学离不开华社群众的关怀，加上独中的生存有赖于办学上求得表现方能吸引华裔家长的认同，亲师交流会活动作为学校的多元化教育活动，它同时也必须成为独中建立办学特色的基础。 日新独中今年的亲师交流会主题是“亲师同行”，因此活动的内容必须紧扣这个主题进行，各班学生精心筹划本班的恳亲活动，诸如班导师首先以介绍学校办学理念导入主题，加上班上学生呈献的才艺、趣味团康、真情告白等活动，通过家长的价值肯定、媒体的报导等，趁此机会将学校的校园文化特色通过这一项多元化的活动展现在华社群众眼前。 当然，这种宣教模式本身必须与校方的教育行为相符合，因此，全体师生在亲师交流会活动上的表现，正是学校长期以来对学生施以教育的积累成果而已。即使是普通不过的普通班学生，他们在家长面前所表露的感情都是真挚诚恳的。 四、展现教学成果 在交流会的过程中，班级所要展现的教学成果，其实是来自多方面的考虑，有些班级在班上展览他们的日常习作，有的在家长面前呈献演艺活动，然而更重要的他们在班导师的引导之下，将他们在本校这个教育环境中所培养起来的待人处世精神，通过精心设计的活动中，向他们的家长展现了他们的修养成果。 从一些班级的活动上，有家长从孩子真诚的反应中，触动了他们的心灵深处，比如有些班级安排家长亲自将成绩单颁予自己的孩子，对父母而言，在其它家长面前颁予自己的孩子，这是一种荣耀；对学生而言，这是比获取荣耀更为珍贵的人生价值肯定。 当学校不断要求学生追求更好的学术表现时，往往忽略了原来在追求学术表现之外，原来还有更重的心理建设工作更值得家长去关注。因此，亲师交流会上除了要展现有形的学习成果之外，更要重视如何将家长、教师和孩子之间的心灵撞出激动人心的火花，让亲子、亲师和师生的心都是暖呼呼的，那才是亲师交流会所呈现的真正教学成果。 五、小结 亲师交流会当天，如果我们环视整个校园环境，会发现校园里充满了动感的气氛，尤其令人感到振奋的是全校一千一百余名学生当中，竟然有超过九成的学生家长同时齐聚在这个占地五英亩的校园里，到底是什么力量能够把这超过一千余名家长都吸引到学校呢？如果用心去体会，原来就是班导师的热诚、学生的热情，在热诚和热情的催促下，日新独中的师生们不信温柔唤不回！ 23-6-2004 本文发表于《独中月刊》