学校教育改革与教师进修共同进退

处在二十一世纪的时代前端，我们发现各个发展领域都在酝酿着改革，以便更能适应这个瞬息万变的时代。对于教育领域来说，从各个发展中国家，乃至发达国家在本身国家的教育政策上都在进行各种程度的改革，不难发现教育改革的迫切性已经令许多关心下一代前途与出路的人士，尤其是具有良知的教育工作者感到忧心忡忡，认为既往的教育思想与方针应该要从根本上的进行检讨，进而在具体的教学措施中进行相应的变革。 随着整个社会结构从过去的传统生活模式转向工商挂帅的生活模式发展，为了适应天翻地覆的演变，人们不分男女性别都越来越依赖投入职场从事生产活动来满足维持生计的物质需求。在普遍存在的小家庭里，家长对子女的教育需求产生了根本性的改变，因此孩子的教育问题也影响到学校教育措施的运作，使到学校教育的功能必须随着这种社会变化做出相应的调整。因此，教师在教育工作上的角色扮演也受到了相当的冲击，他们不仅要扮演传承文化的神圣角色，同时也要使教育工作成为一种专业化的工作，从而树立本身的专业形象。 到底教师要如何寻求自我突破，以适应这个时代的教育工作需求呢？当然，我们可以提出许许多多冠冕堂皇的理由来支持本身的见解，但是，如果我们把范围缩小来看，对于教师的基本要求，最根本者莫过于不断的进修，在教学相长的情况下达致预期的工作目标。 为什么说教师进修是对教师最根本的要求呢？个人认为在整个教学环境中，唯有教师才能起到主导的作用，换句话说，在教学活动中教师是扮演灵魂人物的角色。但是，处在现今信息发达的社会，如何有效地掌控现代学生的心灵，就必须要有适当的观念与态度，如果作为教师的在教学的过程中一味以过去的个人成功学习经验来要求学生，那么他除了将遭到个人工作上的挫折之外，还将遭到被时代淘汰的后果。 因此，唯有在体认到本身工作的不足之处，教师才有充分的动机寻求进修的管道，并结合本身的工作需求进一步要求在自己的专业化工作上寻求突破。当然，在学校方面，有关学校领导人必须建立起正确的观念，引导教师同仁一起走向进修之路，并且还要具有高瞻远瞩的眼光来认清教师进修与学校未来前景的密切关系，并在共存共荣的心理基础上，以同理心来对待教师同仁在进修时所面对的问题，协助解决教师在进修过程中所面对的各种技术问题，使到教师同仁能在不影响教学工作上，又能充分掌握有限的时间进修而达致教学相长的目标。 1-4-2002