前几天，我参加了吉隆坡尊孔独中在假期之前教师研习活动，为几场分享报告担任点评人，对该校的教师能够在教学之余，进行了颇有深度的教学研究工作，感到非常钦佩。
独中教育受家长肯定
这些年来，全国多所独中都出现了新生爆满的情况，这种情况，一方面表示独中的办学绩效受到家长的肯定，二方面也促使独中办学者去思考，独中教育要有怎样的思想格局，才能适应新的发展时代。
有些独中设有教师培训部门，专司教学培训和教育研究，大大地打开了教育工作的格局，并让老师们及董事们了解，教学工作除了课堂上的传授知识、课余批改作业，然后定期举行考试之外，老师还可以从教学过程中去发掘许多相关的教育课题，并对之进行研究，作为提升教育水平的参考。
我经常认为，独中既然被排除在国家教育主流之外，凡事都要靠自力更生，就连引导教师进行教学研 究，也是如此。我们从过去独中挣扎图存的历史来看，当年一批又一批富有文化热诚的热血青年投入独中教职，如今独中教育终于挺立起来，成为国内一支不可忽视 的正规教育系统，我们又需要另一批热血青年，在前辈奠定的基础上，继续把独中教育的专业化工作带到另一个新的高峰。
独中当前已经逐渐进入一个新的历史发展阶段，这一代的独中教师，必须获得董事会领导的支持，进 行第二次复兴运动。独中首次复兴运动发生于三十八年前，华社用了一代人的时间，不仅把独中教育捍卫保存下来，也为第二次复兴运动奠定了走向专业化的基础， 而独中教师通过校方的努力，从教学分享，走向教学研究，进而把独中教育的思想内涵逐步深化，为我国华社开创本土化的教育研究立下了楷模，这就是我们身为第 二代独中教育工作者应该要去努力的工作，将来才能够为独中教育在我国华教历史留下光辉一笔。
2012年11月11日发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏