回想这几年来，董总作为我国华教最重要的领导机构，发生了内部纷争，接着又发生新纪元学院风 波，这两项事件至今仍然余波荡漾，因为备受关注的诽谤案件正在审理中。另外还有一连串的数字萦绕在人们的脑海中，诸如328、520、729，接下来是 926，了解华教课题的人，都知道这每隔两个月一次的华教大集会，前三次大集会基本上都获得群众的支持，四面八方的华教人士都乐意汇集在一起，敢向当局表 达心中的诉求。然而在这个月的926华教救亡大会，要求魏家祥副教育部长下台一事，就让华教界陷入了争论不休的局面，令人不胜唏嘘之至。
离不开单元化教育政策
上述各项事件，都存在了连带关系，然而人们对于即将发生的926华教救亡大会，就陷入纷争不断的局面，不只华社内部的不协调，还上升到一部份华教人士向教育部叫阵，要求副教育部长辞职云云，从报章上看到的新闻报导，已经看出这种纠纷已经令许多华教人士不知所措。
正当上述几项事件纷纷扰扰的时候，政府发布了教育大蓝图，这个大蓝图表面上是多么的冠冕堂皇， 然而仔细研究这份报告书，就明显看出这个大蓝图的基本精神还是离不开单元化的教育政策，只是令人感到欣慰的是至少华小、淡小教育勉强保住了，然后就说这是 多元化、融合等等。至于独中方面，根本就没有划入范围，可想而知政府对独中教育所持有的态度，仍然是漠视以对。至于将来废除中学预备班制度，华小与淡小的 国语教学，也将从第二语文教学走向第一语文教学，和国小的国语教学没有二致，然后又批评当前的母语教育不利于国文、英文水平的提升。总的来说，华小教育基 本上勉强保存下来，独中还想增设学校，扩大发展范围，那就甭想啦，门儿都没有！
教育大蓝图的出炉，应该要让那些对教育大蓝图还存有幻想的人士惊醒了，在这个大蓝图之下，所谓 各民族的母语教育，当国语教学演变成第一语文教学之后，各源流学校所谓的母语，其实就是国语而已，将来当局大谈母语教育，指的就是这个意思。至于允许民间 申办独中，从“关丹独中＂的批文，再到教育大蓝图的出炉，已经在在告诉我们，要想以各种名堂增办独中，已经是没有甚么机会了。
我们不禁要问，明明在三O八政治海啸之后，是发展华教的大好时代，却沦为最坏的时代，独中继续受到限制，华小危机继续恶化，这项历史责任应该要由谁来承担呢？
16-9-2012发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏